小学生四联漫画图片 小学生四格漫画简笔画

时间:2022-06-30 14:23:47 作者:admin 87295
小学生四联漫画图片 小学生四格漫画简笔画

还记得儿时的家吗?

谢邀请。

儿时土屋檩条顶,

鸡鸭三五猪一头。

玩伴成群忘归路,

父母勤劳孩不苦。

菜园茄子生吃香,

河中小鱼把鲜尝。

槐花榆钱能解馋,

过年吃肉添新裳。

动漫中有哪些最具魅力动漫小学生?

说到小学生的第一印象就是《名侦探柯南》中柯南了。

小时候看柯南的时候,只觉得柯南很酷,只要他在现场,就没有他不能解决的案件,总能找到真相。背景音乐响起的一刻,就是破案的时刻。

现在嘛,嘿嘿,写作柯南,读作死神,简称死神小学生。走到哪,死到哪,杯具。

另一个我觉的就是大雄了,这个才是真-小学生,永远的四年级。谁小时候不想有一个万能的机器猫呢!

现在还想要!羡慕大雄拥有哆啦A梦,本身也具有善良的品性。是一个为别人的不幸而伤心,会祈求别人幸福的人。

最后一个就是一个色色的小孩,不提也罢。

孩子四岁对数字不感冒,游戏,挂图都试了,连1都不认,咋整?

数学跟英语一样都需要启蒙,尤其是教孩子理解“数的概念”。而“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数,而是要理解事物与“数”对应。比如,“3”既可以对应3个橘子,也可以对应3个花生,还可以对应3颗草莓等,这就是数的实际意义。

如果孩子理解了“数”的概念后,也就说明他的抽象思维开始发展了。因此,有着20年数学教学经验的曲少云说:“数概念是幼儿数学思维启蒙的开端,也是孩子后续开展数学活动的基础。”

数概念发展分5个阶段

1、第一个阶段:分辨多和少

大概在宝宝1岁半~2岁半时,对自己喜欢的食物,玩具,就开始表现出“我要多的那一堆”,这个时候孩子就能分辨多和少了。

2、第二个阶段:口头数数

宝宝会数1、2、3、4、5,到20,或者到100。这个口头数数的能力跟孩子语言发育的关键期,以及家庭教育有关。可以在此基础上,做一些问答引导,比如,“多一个”、“少一个”的变化互动,让孩子顺利进入第三个阶段。

3、第三个阶段:凭直觉报数

#30"凭直觉报数#30",一般指5以下的数字,宝宝能够凭直觉瞬间说出物体的个数。比如,手里有3个花生,宝宝能瞬间说出“3”个,目前我女儿在这个阶段,凭直觉报数只到3,3以上就得用手指点数了。

4、第四个阶段:指物点“数”

也就是一边用手指着一个物体,一边口头对应说出一个数进行点数。大多数孩子在2岁半左右都能够指物说到2或3。如果家长有教,有引导的,在3岁左右时就可以数到10以上了。

5、第五个阶段:按“数”取物

也就是给孩子说个数,让他取出对应个数的物体。这个阶段其实是第四阶段“指物说数”的逆向过程。掌握了第四和第五个阶段,孩子对于“数的概念”基本上就建立起一个清晰的认知了。

大多数孩子在五到六岁这个年龄段都可以数到100,掌握到对于接近100的数字指着物体可以说出数字和按照数字可以拿对事物。

那我们该做什么呢?

曲少云说:“在给孩子做数学启蒙时,最好的办法是把“数学概念”和“数学思维”巧妙地融入生活和游戏中,然后和孩子反复练习,潜移默化,千万不要贪多求快。”

第一招:在聊天中学数字

平时我们跟孩子聊天时,就可以加入数字元素,比如:“宝宝,帮我拿两只鞋过来,怎么样?”

“妈妈刚给了你两块土豆,一块胡萝卜”。语言发育初期孩子喜欢模仿,如果经常这样说,孩子容易对数字有兴趣。如果刚才的话还伴随高兴、惊讶等情绪的变化,孩子就更有兴致了,他会乐此不疲地在这样的交流和模仿中,提高对数字的表达力和理解力。

第二招:用游戏练习“点数”

题主说,即使是跟孩子玩游戏,他对数字都不感冒,很头疼。在这方面,我女儿就特别喜欢玩,这里讲下具体怎么玩:

①、分豆子#28初级版,适合2岁半以下玩的#29

拿两个杯子#28碗#29,一个是空的,另一个装着黑豆和黄豆。你可以先给孩子布置一个任务来开启数概念的启蒙,比如#30"把所有黑豆,拿到另一个碗里。#30"孩子完成以后,在不同的数概念发展阶段,我们就可以提出不同的问题了。比如问他#30"哪只碗里的豆子多?#30"就可以考验孩子分辨多少的意识;再问他#30"这只碗里有几颗黄豆?#30"#30"宝贝,给妈妈数数看,是不是4颗?#30"可以锻炼孩子#30"指物说数#30"的能力;如果我们再跟他说:#30"给妈妈拿3颗黄豆和6颗黑豆。#30"就可以锻炼孩子#30"按数取物#30"的能力。

②、分雪花片#28升级版,适合2岁半以上玩的#29

准备一些雪花片,颜色种类要多一点才好玩。这个游戏互动性非常强,孩子不仅能学会指物点数,按数取物,还能学习颜色的分类,甚至数字加法等。这是个升级版的玩法。我女儿经常说的一句话就是,“妈妈,我们来按规律吧”很喜欢玩这款游戏。

  • 指物点数

我:“你要几块雪花片?”女儿:“5块!”

我:“那你数一下,看是不是5块?”然后孩子就开始点数,1、2、3、4、5。

还可以换一种玩法,问她,“你要几块?”答:“5块!”

接下来问她:“要几种颜色呢?”答:“3种!”

再问:“哪3种?”答:“黄色,红色,绿色”

最后把她指定的颜色拿给她,接着让孩子确认,是不是3种颜色?然后她又开始点数,1、2、3,等于再再一次强化了指物点数。

  • 按数取物

这个游戏两个人可以交换问,比如,我说:“我要8块雪花片,拿给我吧”孩子立马开始点数拿。是不是就锻炼了孩子按数取物的能力?

  • 5以内的加法

接着刚刚的玩法,孩子要完3种颜色以后,就可以问他,每种颜色要几个?如果孩子都说要1块,但不够5块,怎么办?这时,就可以潜移默化地教孩子了,不知不觉就让孩子学习了加法。这比去教他数字几加几等于几要好得多。

第三招:利用绘本中的“数字”元素

经典绘本《好饿的毛毛虫》,就很不错。这是一本很容易让孩子对数产生兴趣的绘本。读过的宝妈都知道,里面的内容重复性很强,孩子非常喜欢。而且里面的数字适合给宝宝数学启蒙:

“星期一,它吃了一个苹果。可是,肚子还是好饿。

星期二,它吃了两个梨。可是,肚子还是好饿。

星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。

星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子还是好饿。”这样依次类推,如果是第一次读,我们可以问孩子:“猜猜接下来可能发生什么?”如果孩子已经熟悉了故事,就可以和孩子你一天、我一天地讲述毛毛虫吃掉什么,或者干脆把故事变成数字填空来和孩子玩。

总结:数学不仅仅是学数字,还有分类、量词、测量,以及的时间认识等等。而数学概念只是一个基础,基础打好了,以后的学习才会顺利。如果孩子四岁了,对数字不感冒,建议从生活中、从绘本中去学习数学,不要操之过急。慢慢培养孩子对数学的兴趣。

希望我的回答对您有帮助!

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